Hace tiempo que queríamos poner algún cartel en la puerta, y nos decidimos por éste, que lo vimos en una página de internet (que estoy intentando encontrar cuál era). Para el cartel utilizamos goma eva de diferentes colores y témpera blanca, y usamos las manos de los niños como «sellos».
Al comenzar éste trimestre, queríamos volver a implementar algún sistema para motivar y reconocer ciertas costumbres de las escuelas sabáticas que últimamente habíamos descuidado. ¿Qué costumbres? La puntualidad, traer la biblia, saber de memoria el versículo de la semana. A su vez, quisimos enfatizar la importancia de la aplicación durante la semana de aquellas cosas aprendidas durante el momento de la escuela sabática, premiando también la realización de las tareas asignadas que muchas veces damos para hacer (por ejemplo ayudar a alguien, ser agradecido, etc.) y luego no corroboramos si se hicieron o no.
Para esto, decidimos probar con un sistema monetario propio. Le asignamos a cada una de éstas tareas cierto valor de ganancia por su realización. Tenemos la bendición de tener de amigo (y novio de Sabri, una de las maestras) a un genio de la creatividad, Christian Stoletny, quién se encargó de diseñarnos los billetes. Valga la aclaración de que no son pesos, sino «primales», y hay de 1 primal, de 2, 5 y 10.
Cada miembro de primariolandia tiene una «caja fuerte» (dícese de sofisticados sobres de colores) donde cada sábado van depositando aquellas ganancias que lograron. Ni bien van llegando a la escuela sabática, se dirigen al sector donde están sus cajas fuertes y dicen el versículo, muestran la biblia y entregan la tarea pedida el sábado anterior, entonces reciben los billetes correspondientes y los guardan.
¿Cuál es el galardón? El último sábado del trimestre, vamos a hacer en el aula un estilo de «feria», donde vamos a poner diferentes puestos con regalitos de diferentes índoles los cuales ellos podrán comprar con sus ahorros. De paso, estamos todavía pensando qué tipo de regalos van a poder adquirir en la feria, así que sus ideas son muy bienvenidas!
Ya implementamos esto hace varios sábados, y hasta ahora viene funcionando de maravilla. Los chicos están muy motivados (lo que es la ambición, no? jaja). Algunos padres ya nos han comentado que esto también les hizo bien a ellos para sistematizar más el tema de aprender el versículo y por ende, repasar la lección. También, desde el punto de vista pedagógico, éste sistema de ahorro y manejo de plata, creemos que es un reforzador de aprendizajes que a esta edad van realizando, que no viene nada mal.
Bueno, a continuación les dejamos algunas fotitos para que conozcan éste nuevo sistema monetario!
Billetes de 1 y 2
Billetes de 5 y 10
En un pizarrón están escritos los montos de ganancia de cada actividad:
«Cajas fuertes»
No se cuál será su experiencia, pero a nosotros nos pasa que por lo general la sección que, si nos descuidamos , mas monótona termina, es la del misionero. Reaccionando contra eso, pensamos y comenzamos a implementar ciertas variantes que les cuento a continuación. En primer lugar, variamos la ubicación, haciendo que se sienten en el piso, en otra esquina del aula, y les pedimos que cada uno traiga un almohadón de su casa, para sentarse en el momento de la historia misionera. Entonces cada vez que llega el momento del misionero, se sientan en ese sector a escuchar la historia. Nos gustó como resultó, porque es una novedad cambiar de lugar, y nos parece que favoreció a la atención de la historia.
Otra cosa que solemos hacer es tratar de enseñarles cantos relacionados con la zona a donde van las ofrendas. Por ejemplo, el trimestre pasado las ofrendas iban destinadas a una división africana, así que para que canten en el momento de juntar las ofrendas les enseñamos una canción en dialecto Zulu llamada «Siyahamba». Cantaban primero la estrofa en Zulu y luego en castellano. A los chicos les gustó mucho la canción!
Usamos mucho el mapa, para que ellos puedan ver y reconocer los diferentes lugares hacia donde se mandan las ofrendas. También algunas veces optamos por intentar preparar comidas típicas de algunos de las culturas hacia donde van las ofrendas, o mostrar fotos de cómo son las edificaciones y los paisajes. Tenemos la bendición de estar en un lugar con mucha presencia internacional, asi que solemos invitamos gente de diferentes procedencias para que cuenten acerca de su cultura, especialmente de cómo son los niños allá y sus costumbres y demás. En las fotos podemos ver a Ennie que nos visitó desde Zambia, y nos enseñó como se visten y una canción, y también Zucco, que viene desde Sudáfrica, quien compartió con nosotros una historia hermosa y también cantó una canción.
Éste es el canto que Ennie les enseñó, ella lo cantaba en su escuela sabática en Zambia!
Otra cosa que incorporamos es la de poner en una pizarra «Feliz Sábado» en algunos de los idiomas que se hablan en los lugares a donde van las ofrendas. Por ejemplo, el trimestre pasado lo pusimos en un dialecto africano, y éste trimestre en inglés. La idea es que en el momento del misionero nos saludemos entre nosotros diciéndonos feliz sábado en ese idioma.
Una idea que nos pareció muy buena también, que escuchamos en un pretrimestral, es la de involucrar a los padres de los niños, pidiéndoles que cuenten el misionero con sus hijos. Por lo general funciona muy bien, los padres se enganchan y preparan lindas cosas.
Bueno, algunas ideas disparadoras, esperamos que les sirvan y que compartan sus experiencias con nosotras también!
Primariolandia 