Santa semana

Buenas y santas! Otra vez se me acumularon ideas para contarles, pero bueno, mejor que sobre y no que falte no? Empiezo por lo más urgente, lo que se viene en días: Semana Santa. Esta vez el post va auspiciado enteramente por la archimegacapa de mi mamá (sepan disculpar mi exabrupto, la admiro mucho) quien generosamente me compartió para que les comparta un material que preparó hace tiempo, pero que ahora lo «reeditó» para el Ministerio del Niño de la Asociación Bonaerense. La idea que propone para esta santa semana es «vivenciar la historia en familia y en forma interactiva»

Cómo sería eso? Bueno, la forma que propone es a través de un recorrido por «estaciones», en las cuales escucharán las historias de los últimos días de Jesús antes de su muerte. Para el recorrido contarán con un hoja de ruta donde encontrarán el orden que tienen que seguir y donde podrán pegar recuerdos de cada lugar. Otro detalle que me gustó fue que al entrar a cada estación deberán preguntar: Estamos buscando a Jesús, ¿está aquí? Las estaciones propuestas son:

• Entrada triunfal
• Templo
• Aposento alto
• Jardín del Getsemaní
• Calvario
• Tumba vacía

 En cada uno de estos lugares se sugiere que haya un presentador (por lo menos) que cuente la historia y que indique la actividad de esa estación. Otra «ideota» (dícese de gran gran buena idea) es invitar a adolescentes para que participen en cada estación disfrazados de los tiempos bíblicos. Recuerdo que cuando hicieron este recorrido acá en la escuela de Lib. San Martín, hará unos 5 años, esto de hacer participar adolescentes fue un golazo.

Bueno ya los introduje en la idea, ahora quienes estén interesados y quieran saber bien qué hacer en cada estación, cómo decorarla, ver fotos (de aquella vez hecha acá) y hasta tener el texto sugerido para el presentador de cada historia, pueden descargarse el programa completo aquí:

Paseo interactivo Semana Santa

Hace unas semanas tuve la suerte de estar en un encuentro de maestros de escuelas sabáticas de niños de la Asociación Bonaerense. Miren cuántos maestros había! 

Aparte de escuchar una charla muy inspiradora, acerca de la cual en algún momento les contaré, hubo una demostración «en vivo y en directo» de esta propuesta del recorrido interactivo. Fui responsable y saque fotos para compartir con ustedes. Cada posta estaba a cargo de maestros de escuela sabática de diferentes iglesias.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

 

Ustedes, ¿qué planes tienen para Semana Santa?

Un abrazo,

Gise

Mini-israelitas

Hace unas semanas atrás, me tocaba contar nuevamente la historia del cruce del Mar Rojo. La vez anterior habíamos hecho el desfile triunfal por los pasillos de la iglesia, y si bien estuvo muy bueno, esta vez quería implementar algo distinto. En la búsqueda, me encontré con un nuevo recurso para contar historias: la familia de los «puppets», ya sea stick-puppets, finger-puppets, o paper puppets (títeres con palito, para dedos, o de papel). La idea es que los chicos puedan ir representando la historia, ya sea al mismo tiempo que se la cuenta o después a modo de repaso, creando a los personajes con papel u otro material.

Dado que el don del arte manual definitivamente no está en mi genoma humano, yo me concentré en buscar «mini-títeres» (es bastante intraducible la palabra, así que éste será el apodo) que estén al alcance de mis habilidades (dícese de imprimir/recortar), pero que los hay más sofisticados, los hay.

A continuación se inicia el desfile con los modelos que encontré.

• Stick-puppets

Para hacer con palitos de helado.

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Para contar la historia de Jonás.

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• Finger puppets

De este tipo encontré más que nada de historias específicas, y estos que son de «gente actual».

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Para la historia de Ester.

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Para contar las 10 plagas en Egipto.

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• Paper puppets

Uno de mis hallazgos preferidos fue esta colección de imágenes de los principales personajes de la Biblia,  que esta buena mujer puso a disposición para descargar gratis. 

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También encontré varias colecciones de discípulos, que bien pueden usarse también como personajes de otras historias.

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Bueno y como frutillita del postre,  les muestro las figuras elegidas para la historia del cruce del mar rojo. La idea era que cada chico se arme su propio «israelita» para que luego a medida que vayan escuchando la historia la dramaticen. Así que a medida que llegaban, se iban ubicando en las mesitas y armando sus muñequitos.

Como verán viene por un lado el cuerpo (hombre y mujer) y las diferentes ropitas, pelo, sandalias, etc. Si, la «recortada» de todo esto fue intensa (menos mal que conseguí manos ayudadoras)(la clave es andar por la vida con muchas tijeras ja).

Están los modelos tanto en color como en blanco y negro, yo los imprimí en blanco y negro para economizar, y los chicos los pintaban (en color se economiza tiempo).

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Acá fotografiamos el momento del armado de los muñequitos, y la representación de la historia.

Armando sus israelitas

Israelita lista!

El pueblo de Israel marchando fuera de Egipto

Moisés

Y ahora??

Moisés tocó con su vara el mar

El cruce (al son de «Cruzaremos el mar rojo» remix)

Los egipcios quedaron en el camino

Para la historia también armé una nube de fuego y una «columna de humo», al Moisés que vieron en las fotos y carruajes egipcios. Les dejo las plantillas con las imágenes, por si alguna vez quieren usarlo.

Los chicos se quedaron súper emocionados de poder llevarse sus creaciones a la casa. Ni bien terminamos la historia, Joaquín se me acerca y pregunta: «Seño, me regalás estos muñequitos?», le contesté que si. Al ratito volvió con cara de preocupación y me preguntó «Seño, pero ¿me lo regalás para siempre?». 

La seño casi muere de sobredosis de ternura.

Otra anécdota graciosa fue que en el momento del cruce del Mar Rojo, pasaron triunfalmente los que tenían muñequitos de israelitas, pero cuando llegó el momento de que los egipcios crucen, me encontré con unos «egipcitos» resistentes. ¡No querían pasar porque sabían que se tenían que ahogar! Era tan real para ellos, que no querían morirse!

Para ir concluyendo el testamental post, dejo algunas recomendaciones aprendidas. No se si sería una actividad conveniente para grupos grandes, a menos que la historia se vaya representando en varios escenarios simultáneos. Como les decía, armar los muñequitos lleva bastante tiempo, porque tienen que pintarlos y después pegar todo. También está la opción de llevarlos casi listos, o sea ya vestidos, pero creo que lo novedoso es armar, vestir, pintar, o sea,personalizar los muñequitos.  Como les decía, este recurso puede ser usado en muchas historias, lo interesante también es poder ambientar el escenario, con diferentes caminos, o se me ocurre que hasta se podrían utilizar material de franelógrafo para decorar.

Muchos recursos, ahora a dejar volar la imaginación!

Que tenga una semana «voladora»!! hasta la próxima!

Pd: más ideas de recursos para contar historias en este post

Huye cual ave…de la rutina

¿Cómo están tanto tiempo? Heme aquí tratando de ponerme al día con el blog después de una semana repleta de trabajos prácticos.

Me quedó pendiente contarles que el sábado ante pasado terminé contando la historia de Pablo, Bernabé y Juan Marcos utilizando el franelógrafo. Resulta que yo no recurría a este sistema desde aquellas tardes de sábado en las cuales, mientras mis padres dormían la siesta, yo armaba mi filial de escuela sabática con mis fieles peluches y les contaba la historia con el franelógrafo. Así que tenía muchas expectativas de cómo iba a resultar.

Dio muy buenos resultados! Y fue algo que nos sorprendió mucho a los maestros que estábamos,  porque justo este sábado habían 28 inquietos niños, así que pensamos que mantener la atención iba a ser más difícil. Pero funcionó a la perfección.

Hablando de esto luego con mi sabia madre, me decía que la clave es el cambio. El franelógrafo es un recurso muy atractivo para los niños. El problema es que por mucho tiempo fue el único recurso utilizado, por lo tanto, saturó bastante.  El tema es que lo mismo puede pasar con cualquier recurso que utilicemos con mucha frecuencia.Entonces una de las claves para mantener la atención vendría a ser la variedad, la sorpresa, huirle a la rutina.

¿Qué estrategias se pueden utilizar para contar la historia? Les cuento algunas que solemos utilizar:

• Enseñar gestos o palabras claves a mencionar en la historia que los niños tengan que hacer cada vez que las decimos (actividad que muchas veces sugiere el manual).

• Maestro/a con disfraz del personaje, relata la historia en primera persona.

(El profe Claudito ya está terminando el «Doctorado en interpretación de personajes bíblicos»)

De esta forma, a veces les damos elementos a los chicos que los involucren más en la historia. Por ejemplo en alguna de las tantas historias en las que Pablo está en la cárcel, los chicos estaban «encadenados» (de paso, buena estrategia disciplinaria jaja) 

• Disfrazar a todos los chicos, y hacer que representen la historia a medida que la vamos contando (otro recurso que usamos bien seguido)

• A veces optamos por disfrazar a algunos no más…

• Franelógrafo

• Cambiar la ubicación. A veces con solo cambiar el frente al cual tienen que mirar los chicos, o cambiar la posición de las sillas…o incluso sentarse en el piso, puede ser una forma de variar y atraer la atención de los chicos.

¿Qué les parece? ¿Qué estrategias utilizan ustedes? Así hacemos una lista más larga!

La semana pasada tuve una redada de ideas maravillosas para ambientar las aulitas! así que próximamente haré un post con los hallazgos (y si, tengo que dejar anzuelo para que vuelvan a visitar che!!)

Como adelanto dense una vueltita  actividad que sucedió en algún lugar de Mississippi (tenía ganas de escribir esa palabra, es como divertida ja)

La idea era que los niños pasen una tarde en «Nazaret», haciendo manualidades, instrumentos musicales de la época y escuchando historias. Me encantó la ambientación!

Inspirador no? Sigan mirando fotos haciendo clic acá.

Llegamos a los 200 me gusta en facebook!!! gracias a todos por el apoyo y los lindos mensajes!!

Saludos desde las colinas de Entre Ríos!

Maná volador

Quiero mostrarles una  representación de la historia del maná que hicimos hace ya un tiempo para el momento de la lección. Para variar un poco, intenté innovar haciendo un póster en glogster (gracias, gracias), pero lamentablemente no lo puedo pegar aquí, así que animo a sus dedos a hacer un clic ACÁ! (véanlo full size)

Y por las dudas, el link del video lo pongo acá igual

El maná cayó del cielo, literalmente. Lo pusimos arriba de las paletas del ventilador. Entonces cuando en la historia llegó el momento, lo prendimos, y comenzó a caer. Los chicos tenían  platos donde fueron recolectando el preciado maná (que como vieron era simplemente pochoclo) (que lindos los niños, son felices con tan poco!!!)

Saludos para todos!

 

Israelitas sedientos

Sábados atrás, vivimos una mañana muy diferente a las demás. Gracias a la iniciativa de los coordinadores del Ministerio del Niño de nuestra iglesia, optamos por juntar fuerzas con la escuelita de Primarios «B» y armar un «mini retiro» para nuestros niños en el parque del Club CCC de nuestra localidad.

La historia bíblica que correspondía para ese sábado era la de cuando Moisés golpea la roca y sale agua, como respuesta a su oración, para lograr calmar a un pueblo sediento y quejoso. Para el repaso de esta  historia, nos disfrazamos y metimos todos en el papel del pueblo de Israel.

Y contamos con un Moisés de lujo (Guille, el coordinador de niños de nuestra iglesia) quien fue guiando el desenlace de la historia.

Como buenos israelitas caminamos a lo largo del predio…peregrinando por el «desierto»…

y empezamos a tener sed, y a quejarnos…hasta que Moisés oró intercediendo, y el milagro sucedió (puesta en escena grandiosa, gracias a Guille)

¡¡Agua!! (ni bien vieron aparecer el agua preguntaron si se podía tomar, y corrieron a intentarlo)

Creo que va a ser bastante inolvidable para todos!  No puedo dejar de dar crédito al profe «Claudito» por las fotos espectaculares. En nuestra página de facebook pueden ver el álbum con éstas y más fotos. El resto de las actividades se las cuento en el próximo post. Pero ya les adelanto que fue una experiencia hermosa. Que disfruten de la escuelita mañana! Hasta la próxima 🙂

Banquete de la Reina Ester

Otra de las historias que tuvimos este año (recordarán las maestras de Primarios), fue la de la Reina Ester. En el intento de hacerla dinámica e interactuada , decidimos llevar a cabo un banquete en el que todos los niños formaran parte de él.

Les compartimos esta historia porque las ideas utilizadas en el banquete pueden aplicarse no solo a esta historia, sino a cualquiera que esté relacionada con comidas importantes o quizá, simplemente para compartir un desayuno, merienda o cena con los niños de la escuelita.

Para darle color y realzar la mesa, compramos vasitos y servilletas descartables de colores. Más allá de lo que tengamos para servir, siempre es importante buscar que la presentación sea llamativa, para captar el interés de los niños. Hacerla colorida y servida de una manera un poco diferente que lo de costumbre en este caso nos dio muy buenos resultados.

Los manjares ofrecidos en el banquete fueron: torta de chocolate decorada con confites, frutitas cortadas en cubitos (banana, frutilla, kiwi, manzana y durazno) y para tomar jugos de frutas. Ustedes quizás piensen, “bueno, en mi aulita son pocos los que se deleitan en comer frutas”, si nosotros pensábamos lo mismo, pero al servirlas de una forma original comieron todos contentos y les puedo asegurar que no sobraron ni las hojitas de las frutas!!!

Tanto la torta como una parte de las frutas, lo servimos en pirotines (moldes para muffins) de colores, y otra parte de las frutas las pusimos en bandejitas pinchándolas con espaditas para copetín.  Un consejito: si no tiene bandeja con pié (como fue nuestro caso), puede poner una linda bandeja sobre una copa de cristal o vidrio dada vuelta. Vean en la foto como queda.

Bueno, esta fue nuestra experiencia con el banquete de la Reina Ester. Así como esta o muchas otras historias ustedes deben tener lindas ideas también, que nos encantarían que compartan con nosotras. No dejen de comentar o también acuérdense que pueden escribirnos a  gise.femopase@gmail.com o maira470@hotmail.com contándonos sus experiencia y mandándonos fotos para que (con el permiso de ustedes) podamos publicarlas acá también. Muchas gracias!

¡Cruzando el mar rojo!

Revisando las fotos archivadas de actividades que hicimos, me encontré con la que hicimos para repasar la historia del cruce del Mar Rojo. Lo que hicimos fue hacer disfrazarlos a todos los presentes (incluídas las «seños» y el «profe») con pañuelos, sábanas, camisas viejas, y demás rejunte que tenemos para vestirlos, intentado lograr un «look israelita». 

El Profe Claudio era Moisés y yo (Gise) era María. Una vez que estaban todos disfrazados, los hicimos sentar en el piso y comenzamos a describir la situación que estaba viviendo el pueblo de Israel al escaparse de Egipto.

 Los hicimos dar vueltas alrededor del aula y luego salimos al pasillo de la iglesia. En el pasillo habíamos desplegado dos largas lonas celestes para simular las paredes de agua que se levantaron para que el pueblo de Israel pueda cruzar, que eran sostenidas por otros profes.

También se encontraban allí un conjunto de cuerdas (Opus 5, aprovecho para agradecerles y promocionarlos, tocan en eventos y casamientos, muy buenos), a los cuales les habíamos pedido que toquen la melodía del canto «El cruce del mar rojo». El detalle fue que habíamos pautado con el flamante pueblo de Israel que en el coro en vez de cantar «¿Cómo pues cruzó el mar rojo?», ya que eramos nosotros el pueblo de Israel, íbamos a cantar «¡Cruzaremos el mar rojo!. Los chicos no habían visto al grupo de cuerdas, así que fueron imperdibles sus caritas al escuchar a los instrumentos tocando, y mas aún porque justamente éste canto es uno de los mas solicitados en el momento de alabanzas.

 

 

 

A continuación, Moisés extendió su vara, y el «mar se dividió» y entonces cruzamos el mar rojo marchando y cantando.

Les dejo el link del video del cruce!